誰(shuí)知福瑞紫龍?zhí)v武德，不僅不出手偷襲，還滿臉真誠(chéng)道。

“我素來(lái)聽(tīng)勸，必然牢記龍君教誨?！?

“···，你本性和善，又素來(lái)聽(tīng)勸，宛若隨波逐流之魚(yú)蝦，如何能成大業(yè)。

且讓本君教你一理，桀驁之龍不聽(tīng)勸，唯有勝負(fù)論對(duì)錯(cuò)?！?

啪！一聲脆響過(guò)后福瑞紫龍被拍入了地底，唯露出半個(gè)身子證明他不是珊瑚樹(shù)。

東海龍君有太多的理由授課，令福瑞紫龍難以逃避。

“嘶，這手感沒(méi)錯(cuò)了，竟然比那渠河君還結(jié)實(shí)幾分，看來(lái)本君可以用心磨練了?！?

熟悉的手感回來(lái)了，東海龍君表面嚴(yán)肅，掩蓋心中舒暢。

又說(shuō)什么，你氣衰威弱，如何能明為君之道，且一施氣力，讓本君看看你有無(wú)為君之實(shí)。

事已至此，福瑞紫龍也不客氣了，取出萬(wàn)水歸源旗與四方玄黃锏就來(lái)稱量東海龍君的手感。

然而東海龍君的手感并不好，好似一塊不動(dòng)之石，敲起來(lái)震的手抖、打起來(lái)欠缺反饋。

好的是，東海龍君真公正，他每打福瑞紫龍一下，就讓其反擊一次。

壞的是，福瑞紫龍破不了他的防，看著其血條略微衰減又回滿，容易生出無(wú)力感。

因此福瑞紫龍突然停手，并十分誠(chéng)懇的請(qǐng)教。

“龍君，不知法全生已道究竟是何意，學(xué)生真心不懂，還望龍君不吝賜教。”

福瑞紫龍以學(xué)生禮請(qǐng)教老師，想的是轉(zhuǎn)移話題讓東海龍君從身教變?yōu)閭鳌?

誰(shuí)知東海龍君會(huì)錯(cuò)了意，極為嚴(yán)肅道。

“我知你心氣高，但法全生已道、道道皆是法，本君怕打壞你，故此不便讓你親身體會(huì)。

不過(guò)前些時(shí)日有靈幻天之魔特意挑釁，等本君追溯到靈幻天方位，便帶你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)何為已道妙法。”

靈幻天壞事做盡，頗有符公當(dāng)年幾分風(fēng)范。

但福瑞紫龍說(shuō)的是這個(gè)意思嗎，還是說(shuō)東海龍君一心授課，裝作不明其意。

總之福瑞紫龍?zhí)诱n不順，就像繁瑣陣法未放過(guò)周元一般，東海龍君也未放過(guò)他。

直到其生命值低于50%時(shí)，不良老師才想起授課也不能心急。

“甚好，本君已稱量出你有幾分氣力與多少耐心。

不得不說(shuō)，你這的恢復(fù)之能極為出色，比你那故交橫江君與渠河君都更經(jīng)磨練?！?

叮，東海龍君授課完畢，其認(rèn)為你頗為堅(jiān)韌，對(duì)你好感再度增加。

東海龍君語(yǔ)出驚人，福瑞紫龍忽明異常。

原來(lái)生命值低于50%就能完成授課，而福瑞紫龍那身強(qiáng)大的自愈能力不僅不適合授課，反而成了延時(shí)的弊端。

但這不是什么大問(wèn)題，福瑞紫龍暫時(shí)服氣，被多多教導(dǎo)也愿接受。

最大問(wèn)題是，東海龍君認(rèn)為他堅(jiān)韌，還長(zhǎng)了一些好感度。

這算什么，依靠打擊手感建立的真龍友誼嗎？

“對(duì)了，你可服氣，若是不服可以盡施手段，本君絕不會(huì)動(dòng)用術(shù)法與兵刃?！?

“···，龍君我勸你善良，否則真龍得力、未必不會(huì)再來(lái)教你。”

“很好，看來(lái)本君授課有果了，傲養(yǎng)心氣、志生桀驁，繼續(xù)保持?！?

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