有個帶著眼鏡的男學(xué)生舉起了右手。

“林塵同學(xué)，你這神功秘籍不會是葵花寶典吧？”

底下立刻哄笑一片。

林塵也笑著道：“當(dāng)然不是，如果你也給它一個名字，我覺得可以叫學(xué)霸寶典?！?

“這個寶典本質(zhì)上不會提高各位的語文水平，但在當(dāng)下這個以考試來衡量大家學(xué)識的時代，它會幫你們盡可能在語文考試中拿到高分！”

見眾人都一臉質(zhì)疑的表情，林塵也不廢話，直接進入正題。

“我們還是以一個例子來舉例吧。各位手上應(yīng)該都有上次聯(lián)考的語文試卷，我們直接看第一篇閱讀理解……

我分析了一下最近十年的語文高考卷子，其中閱讀理解的問題，多數(shù)都是讓學(xué)生對某一句話做出解讀，或者詢問這段話中隱藏的意思。

如果大家詢問過各自的語文老師，就應(yīng)該知道閱讀理解都有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要各位寫的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案方向靠攏就能得分?！?

聞，后排的語文老師們都點了點頭。

林塵繼續(xù)說道：“所以我對這種題目的秘籍便是，從原文中尋找答案。

根據(jù)我的分析，歷屆高考作文里，這種閱讀題答案都會出現(xiàn)在前文。

其中百分之七十可能在前三段。

在上一段的概率是百分之二十五。

最后有百分之5可能是在后文。

但這種可能很低，一般只有歷屆最難的語文卷子中會出現(xiàn)?！?

聽到林塵的說明，二班的人立刻看起了這次的語文試卷。

發(fā)現(xiàn)老師最后給的標(biāo)準(zhǔn)答案，竟然真的是在前文里出現(xiàn)過的。

我去！

原來做閱讀理解竟然這么簡單？

終于，有個語文老師忍不住發(fā)問：

“林塵，你這么做閱讀理解合理，不是讓同學(xué)瞎蒙嗎？這也算什么秘籍？”

“老師，這不是瞎蒙，而是依照數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，然后進行結(jié)果分析。

這對有能力的同學(xué)來說只是縮短他們做題目的時間，而對沒能力的同學(xué)，則可以讓他們有最高概率得分。

這有問題嗎？”

有問題嗎？

這個老師直接被問住了。

他終于明白，為什么之前林塵說這個秘籍并不會提高大家語文水平。

但能提升他們的考試成績。

這不就是利用概率學(xué)來解答語文考題嗎？

一時間，這名老師一臉無語。

原來語文考試竟然還能用到數(shù)學(xué)？

“那作文呢？作文你還能這么搞？”

林塵微笑道：“在我的秘籍里，作文其實是最容易提分的?！?

“哈？”

“林塵大大！你趕快說說！”

“是啊是啊！我作文最差了，要是作文能提升，我語文原地起飛！”

很多人都用期待的眼神看著林塵，等待著他的回答。

“作文的話，我想讓一位同學(xué)現(xiàn)場寫一篇作文，來印證我秘籍中的內(nèi)容，不知道有沒有人能自告奮勇？”

“我來！”

“讓我來！”

2班的學(xué)生們?nèi)架S躍欲試。

這個模樣是2班班主任都從未見過的。

而在最后，林塵竟然選了班上一個作文成績最差的學(xué)生。

當(dāng)然這個最差也是相對的。

東海一中畢竟是東海市最好的中學(xué)，能進來的學(xué)生放到別的學(xué)?？赡芫褪羌庾由恕?

這位同學(xué)的問題是偏科嚴(yán)重，理科很好，但語文一直是弱項，作文更是每次考試得分都只有30幾分。

林塵讓他直接坐在講臺上，然后請一位語文老師給出了作文主題，讓他寫一篇關(guān)于人工智能的文章。