孟棠昨天請(qǐng)了一天的假去博物館，也沒耽誤她拜托同學(xué)幫她交了作業(yè)。

今天上午內(nèi)部搞了個(gè)評(píng)選，孟棠的作品一致被推崇。

老師讓她上來講創(chuàng)意想法。

又來這套，孟棠指了指：“不都在這里寫著嘛?！?

不情愿的樣子惹得同學(xué)一陣哄笑。

老師敲了下她的頭：“作品大氣，人怎么可以相反著來？我是為你好。”

孟棠無奈，硬著頭皮上。

如果她雕刻，周圍有一群人，她完全自得，可在多人面前講話，她渾身不自在。

老爺子也說過，木頭的緘默，她學(xué)了十成十。

兩三句講完，老師無奈了：“就不能多講點(diǎn)?！?

孟棠無辜：“……可我講完了?！?

老師擺了擺手：“你那尊參賽的木雕修好沒？”

孟棠以為老師在催，詫異道：“提交時(shí)間不是在12月嗎？”

“我就是提醒你一聲?！?

“12月可以交?！?

“行?！?

—

下午，孟棠將木片書簽帶去了修復(fù)實(shí)驗(yàn)室。

拿出擺放到修補(bǔ)區(qū)，她盯著笑了聲，這么個(gè)小東西還進(jìn)了非遺修復(fù)實(shí)驗(yàn)室，規(guī)格也是給它整上去了。

不是同一塊木料，也有很多種修復(fù)方法，她打算用色彩擬合法，選料嵌補(bǔ)，色彩融合后再定型拋光。

浮沉半日又三日，書簽終于修好，并雕刻了墜飾。

晚上帶回寢室試了試，剛拿起一本書，一片黃連木樹葉掉到桌面上。

孟棠撿起，習(xí)慣性轉(zhuǎn)了圈，那日曖昧場景浮現(xiàn)眼前。

她甩了甩頭，將樹葉重新夾回書中。

拿了別人的樹葉當(dāng)書簽，轉(zhuǎn)頭就賠出去一個(gè)。

孟棠給魏川發(fā)了信息，說書簽好了。

魏川早就恢復(fù)了訓(xùn)練，直至回寢的路上才看到，約了她明天見。

光禿禿給出去也不好，孟棠在書桌抽屜里翻出一個(gè)長盒子，是之前買簪子的空盒。

盒子不巧就是木的，看著挺搭。

至于里頭的簪子，早摔壞了。

第二天是周六，孟棠和魏川約在了男寢門口，東西給完她要去一趟超市，洗漱用品基本用完了。

孟棠到時(shí)，魏川已經(jīng)等著了。

隨隨便便往那兒一站就是一幅畫，不怪那么多女生喜歡。

魏川第八次從手機(jī)屏幕上側(cè)眸，看到孟棠，直接迎了上去：“修好了嗎？”

孟棠從包里拿出盒子遞給他。

魏川打開盒子后眸光一愣，修復(fù)好的書簽色澤更潤，他伸手摸去，觸感如上等綢緞，光滑細(xì)膩。

“你到底怎么做到的？”魏川猛地抬頭，語氣驚喜，“神了，跟沒壞過一樣，而且色澤比原來更好看，淡淡的，像琥珀的光?！?

孟棠說：“跟你說了你也不懂，你看看，墜飾滿意嗎？”

魏川再次垂眸，墜飾由同色系蠟棉繩穿起連接，底端墜著蓮瓣和蓮蓬，精巧奪目。

他不住點(diǎn)頭：“好看?！?

“你喜歡就行?！泵咸恼f，“錦鯉和蓮花在傳統(tǒng)文化中本就契合，這樣搭配更協(xié)調(diào)一些?！?

豈止喜歡，魏川簡直愛不釋手，他合上盒子，問：“你當(dāng)初怎么想著雕刻錦鯉的？”

孟棠說：“比起植物花卉，小朋友明顯對(duì)禽獸蟲魚更感興趣，而且他們都是學(xué)生，古代的書生愛用錦鯉書簽，有鯉魚跳龍門的寓意，我就想雕個(gè)好兆頭?！?

“可好兆頭落我頭上了?！蔽捍ㄟ种靡庑Φ溃安贿^我也是學(xué)生，你送給我也不虧?！?

孟棠：“……”