“我……我不知道?！贬t(yī)生痛得大汗淋漓，語不成調(diào)：“我真的不知道這場(chǎng)雨和學(xué)生生病有什么關(guān)系?！?

“我只知道淋了雨就會(huì)生病，那些來看病的學(xué)生都淋過雨，不管是大雨還是小雨……”

“那些來校醫(yī)室看病的學(xué)生……他們……他們失蹤了……”

說到這里，醫(yī)生眼底的恐懼更甚。

“起初我還以為是他們沒打招呼，自己離開了。”

“但是后來幾次剛輸上液，我出去一趟回來人就沒了，我才發(fā)現(xiàn)，他們不是走了，是失蹤了?！?

今厭：“失蹤？”

“對(duì)，失蹤?！贬t(yī)生轉(zhuǎn)著眼珠看四周：“他們都失蹤了，失蹤了！生病的人，都失蹤了！不能生??！”

醫(yī)生只知道生病的學(xué)生失蹤。

卻不知道怎么失蹤的、何時(shí)失蹤的。

問不出更多的東西，今厭又將注意力放回還沒翻完的就診檔案上。

直到今厭翻到其中一頁猛地停下。

就診人：杜英宇

那個(gè)在墻上寫快逃的學(xué)生。

醫(yī)生的就診檔案極其簡(jiǎn)陋，只有學(xué)生姓名和班級(jí)，沒有其他內(nèi)容。

杜英宇就醫(yī)原因是手受了傷。

就診時(shí)間是一個(gè)月前。

今厭抽出那一頁，轉(zhuǎn)向醫(yī)生：“這個(gè)學(xué)生你記得嗎？”

“杜英宇？”

醫(yī)生對(duì)這個(gè)名字似乎沒什么印象，但是他看見了自己寫的就診記錄，立即想起這人是誰。

“噢，是他啊，我記得他……”

杜英宇是個(gè)比較內(nèi)向的孩子。

那天他暈倒，被人送到校醫(yī)室。

暈倒好像是和別的同學(xué)起了沖突，手還受了傷。

為何起沖突杜英宇不肯說。

那是醫(yī)生從交談中，自己推斷出來的。

醫(yī)生和杜英宇的聊天，能感覺到他有厭學(xué)的消極情緒。

沒過幾天杜英宇又來找了他一次。

他比前幾日更消沉。

但那天他只是來坐了一會(huì)兒，什么都沒說。

醫(yī)生只能確定杜英宇有嚴(yán)重的心理問題。

他還特意給杜英宇的班主任打了個(gè)電話。

讓他給杜英宇的父母說一下，帶孩子去看看心理醫(yī)生。

今厭：“后來你見過他嗎？”

醫(yī)生想了片刻，低聲說：“他也生病了……失蹤了，他失蹤了?！?

今厭問不出別的內(nèi)容。

醫(yī)生身體發(fā)抖，開始不斷念叨‘不能生病’的話。

今厭將杜英宇的就診檔案放原位。

今厭打開旁邊的柜子，從里面拎出一件新的白大褂。

她將白大褂套在身上，看向面色慘白的醫(yī)生。

“醫(yī)生，瞧你滿頭大汗，你很需要治療啊?！?

醫(yī)生：“？？？”

“今天你很幸運(yùn)，我為你免費(fèi)治療?！?

醫(yī)生：“……”

誰要你治療！

你會(huì)看病嗎？

你穿上個(gè)白大褂就當(dāng)自己是醫(yī)生了嗎？

今厭雙手抓著白大褂兩邊一拽，自信地往外走。

影人拖著醫(yī)生跟上。

他被扔在病房里的一張病床上。

斷了腿的醫(yī)生，根本沒法跑。

今厭取了藥，一手拿藥一手拿輸液器，站到他面前，居高臨下地俯視他。

醫(yī)生驚恐地掙扎：“你別亂來！”

影人上前按住他。

今厭一邊扎針，一邊安慰他：“你放心，我的醫(yī)術(shù)很好，從無差評(píng)?！?

病患都治死了，那當(dāng)然沒有差評(píng)。

……

……

“小魔頭在干嘛？”

“她不會(huì)要對(duì)那個(gè)npc霸王硬上弓吧？”