回到半畝園的盧璘，心里稍稍安定。

不管十六處節(jié)點(diǎn)到底是什么東西，這個(gè)節(jié)骨眼上多一事不如少一事。

秋闈在即。

無(wú)論如何，必須先把舉人的功名拿到手。

只有站得更高，才有資格去接觸這些。

盧璘深吸一口氣，將所有的雜念強(qiáng)行壓下。

推開(kāi)半畝園的院門，就聽(tīng)到院中傳來(lái)的朗朗讀書聲。

院子里，陸恒、黃觀等人正在激烈地討論著一篇策論。

看到盧璘回來(lái)，眾人紛紛停下，圍了過(guò)來(lái)。

“琢之，事情解決了？”陸恒關(guān)切地問(wèn)。

其他生員們也齊刷刷地看過(guò)來(lái)。

盧璘不想讓大家分心，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有在這件事上過(guò)多糾結(jié)，轉(zhuǎn)而問(wèn)起了眾人正在討論的策論。

“剛剛聽(tīng)你們?cè)谡f(shuō)，是什么題目，說(shuō)得這般激烈？”

鄉(xiāng)試與府縣的童試不同，考過(guò)童試之后，往上的會(huì)試、殿試，經(jīng)義固然重要。

但更多的，卻是以策論與戰(zhàn)詩(shī)詞為主。

兩者占比極大。

戰(zhàn)詩(shī)詞是讀書人體系的殺招，是護(hù)道之術(shù)，關(guān)鍵時(shí)刻能定乾坤。

而策論，則更考量一個(gè)讀書人的經(jīng)世之才與胸中學(xué)問(wèn)。

但更重要的是讀書人的基礎(chǔ)，才氣！

這東西，光靠死記硬背可不行。

哪怕你將四書五經(jīng)倒背如流，若是肚子里沒(méi)有真東西，沒(méi)有足夠的才氣支撐，也別想寫出一篇錦繡文章。

見(jiàn)社首問(wèn)起，周蕪連忙將手里的題目遞了過(guò)去

“社首，您來(lái)看，這題目出得極好！”

盧璘接過(guò)來(lái)一看：‘論變通濟(jì)民與經(jīng)世致用之要’！”

題干寫著：

“三代以下，治國(guó)者多仁義，而少功利；

守經(jīng)者尊王道，而達(dá)權(quán)者兼霸術(shù)。

然王道迂闊，未必能拯饑溺之急；霸術(shù)凌厲，未必?zé)o匡世濟(jì)民之功。

今河患頻發(fā)，漕運(yùn)困頓，若拘古法而不知變通，民何以賴？

諸生試論應(yīng)變濟(jì)困之術(shù)，當(dāng)如何權(quán)衡‘常法’與‘權(quán)變’，使國(guó)家財(cái)用不匱，百姓生計(jì)得安？”

“我準(zhǔn)備從交易監(jiān)入手，”

周蕪見(jiàn)盧璘看得認(rèn)真，忍不住分享起自己的破題思路：“交易監(jiān)的創(chuàng)立，便是‘權(quán)變’之舉，雖不合傳統(tǒng)商律，卻實(shí)實(shí)在在盤活了江南經(jīng)濟(jì)，增加了朝廷稅收，這便是‘經(jīng)世致用’最好的例子！”

盧璘聽(tīng)完，略帶贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“思路不錯(cuò)，以小見(jiàn)大，切入點(diǎn)很準(zhǔn)。交易監(jiān)是你我親身經(jīng)歷之事，寫起來(lái)有理有據(jù)，之有物，不會(huì)流于空泛。”

得了盧璘的夸獎(jiǎng)，周蕪臉上頓時(shí)笑開(kāi)了花。

點(diǎn)評(píng)完后，盧璘沒(méi)再多，拿著題目，轉(zhuǎn)身回了自己屋里。

也準(zhǔn)備就這個(gè)題目，寫一篇文章。