“人有陰陽(yáng)性根，自生先天，交融則靈……”
梁渠摩挲書(shū)頁(yè)，認(rèn)真研讀。
他平日最為好學(xué)，加之近來(lái)河泊所內(nèi)不忙，問(wèn)蘇龜山要了兩本書(shū)名，立馬抽空跑到上湖書(shū)院，問(wèn)候過(guò)山長(zhǎng)，一頭扎入知識(shí)的海洋，翻尋學(xué)習(xí)。
自打平陽(yáng)鎮(zhèn)改縣再改府，乃至立府后再添一州一縣，昔日讀過(guò)半年的上湖書(shū)院擴(kuò)建了整整十?dāng)?shù)倍，一舉成為整個(gè)平陽(yáng)府最為知名的大書(shū)院。
每日傍晚放課，夕陽(yáng)橙紅，人影如潮。
烏泱泱的素衣學(xué)子一口氣全涌出來(lái)，縱馬乘轎，三兩相伴，能把可供三輛馬車并排行駛的青石大街給淹沒(méi)。
凡有辦急事、要事者，無(wú)不繞路而行。
書(shū)院擴(kuò)了建，書(shū)院里頭的藏書(shū)品質(zhì)自然水漲船高，或靠府衙撥款，或靠達(dá)官顯貴，各方士紳捐助。
錢到位，什么樣的書(shū)都有，甚至一些低品類、不入流的百家雜門武學(xué)。
作為昔日“校友”，梁渠不才，榮列達(dá)官顯貴一“欄”，最近一次擴(kuò)建行為是去年年中，他手頭寬裕，也捐贈(zèng)有一百兩，讓趙山長(zhǎng)題刻到了院墻之上。
“原來(lái)元陰元陽(yáng)常人太微弱，幾乎不顯，得修行至奔馬，方能有明顯表現(xiàn)?！?
梁渠一行行看下去。
元陰元陽(yáng)屬先天之氣，確對(duì)修行有少許幫助，幫助入定或體悟，而倘若元陽(yáng)與元陰交融，縱使沒(méi)有雙修功法，亦能互得裨益，反之只是其中一人有，一人虧損，一人受益。
“雙修功法不是誰(shuí)都能用的啊?！?
書(shū)籍內(nèi)容豐富，介紹全面。
無(wú)論何種雙修法門，極少有雙方能同時(shí)受益，多半為其中一方虧損，一方增長(zhǎng)，本質(zhì)為采補(bǔ)之法，高境界對(duì)低境界施展，不僅效率低，后者甚至?xí)猩?，除非二人體質(zhì)特殊。
說(shuō)來(lái)也是，真什么苦不用受，早人手一本雙修秘籍，閑來(lái)沒(méi)事修一修，世界會(huì)是個(gè)大合歡宗。
至于如何辨別未失身者。
無(wú)他，惟手熟爾。
元陽(yáng)元陰傍身者，確有不同，但一個(gè)從來(lái)沒(méi)聞過(guò)蘋(píng)果什么味的人，蒙上眼聞到蘋(píng)果清香，沒(méi)辦法叫出是蘋(píng)果來(lái)。
昔日幾位師兄排著隊(duì)，挨個(gè)讓他熟悉自身氣息，一樣是為方便辨別不同境界氣息。
換之。
蘇龜山吃過(guò)見(jiàn)過(guò)，兩種全見(jiàn)得多，自有分辨之能。
梁渠見(jiàn)識(shí)到底少，修行太快，對(duì)好些分支了解不多。
“你怎么來(lái)看這種東西？”
“司先生？”
梁渠回頭一瞧，頓感驚訝。
他此前覺(jué)察到有人靠近，沒(méi)想到會(huì)是司恒義，曾經(jīng)上湖書(shū)院里，教他識(shí)字的先生。
“別！”司恒義后撤兩步，“梁大人當(dāng)面，可不敢當(dāng)先生二字。”
“既教小子認(rèn)字，自是一輩子的先生，司先生仍于書(shū)院內(nèi)任教習(xí)？”
數(shù)年前的司恒義二十七八，模樣年輕，朝氣蓬勃，容易讓人親近，如今蓄上了短須，漸入中年，穿件青灰衫，雖說(shuō)瞧著更有幾分文人氣質(zhì)，卻也失去了那份親和。
司恒義失笑。
“數(shù)年光景，你從河長(zhǎng)當(dāng)?shù)搅怂馕荆也患澳?，倒不至原地踏步，如今升個(gè)小職，多管個(gè)院務(wù)，每月能多出二兩月俸，怎么，跑來(lái)看雙修之書(shū)，尋到了心上人？”
“司先生此前不曾收到糕點(diǎn)？”
“哦，記起來(lái)了，我倒說(shuō)平白無(wú)故，送什么糕點(diǎn)，原是喜餅！”
司恒義恍然，再看屋外，立即拉住梁渠手臂往外。
“難得來(lái)趟書(shū)院，梁大人留幅墨寶再走！讓后生們瞧瞧，同一個(gè)書(shū)院的前輩，如今大順最為年輕的大武師，究竟有何等風(fēng)采！”
“這……”梁渠塞書(shū)回架，不太情愿，“我書(shū)院?jiǎn)紊线^(guò)半年，未對(duì)書(shū)法有研究，恐怕寫(xiě)不出什么東西來(lái)?！?
“無(wú)妨?！彼竞懔x教過(guò)梁渠，對(duì)方寫(xiě)字是個(gè)什么水平再清楚不過(guò)，“你是狩虎大武師，力量控制非同凡響，自己的風(fēng)格沒(méi)有，仿照旁人的來(lái)便是，無(wú)需擔(dān)心，書(shū)院里多的是臨摹貼?！?
話已至此。
再拒絕不禮貌。
獲得同意，司恒義扭頭向山長(zhǎng)匯報(bào)。
不消片刻，所有的教習(xí)紛紛停下教書(shū)，各個(gè)教習(xí)室內(nèi)的學(xué)生全涌出來(lái)，圍繞池塘，嘰嘰喳喳，嘈雜一片。
學(xué)生的年齡有大有小，有男有女。
下至八九歲的啟蒙兒童，上至十四五的“老生”。
“梁渠是誰(shuí)？”