依舊沒有察覺，臺下有一雙眼睛，正含淚看著他。
他說著說著，開始合著旋律輕唱起來：
那是一種不經(jīng)意的溫柔，像風(fēng)掠過舊課桌的灰，也像記憶被一點點翻開。
“老師們都已想不起，
猜不出問題的你……”
歌聲干凈澄澈，像一條緩緩流淌的河。
每個音符，似乎都在把人心里的青春一點點喚醒。
江川抬眼，目光越過臺下人群，神情溫和，帶著一點點遙遠的懷念。
他不知道，這一瞬，于婉寧幾乎要哭出聲。
那首歌，字字句句，分明就是他們的故事。
“我也是偶然翻相片，
才想起同桌的你……”
琴聲一轉(zhuǎn)，輕輕頓了一拍。
江川微微側(cè)身，像是在對著某個看不見的人低語。
“誰娶了多愁善感的你，
誰看了你的日記……”
臺下的學(xué)生們漸漸安靜下來。
連燈光似乎都變得柔和。
有人悄悄拭淚，也有人輕輕跟著哼。
“誰把你的長發(fā)盤起，
誰給你做的嫁衣……”
一曲未完，空氣里早已彌漫著淡淡的憂傷。
那不是悲劇，而是每個人都能懂的——
成長的代價。
江川唱得極投入。
他的聲音溫柔，卻藏著歲月的鈍痛。
像一個人站在時間的盡頭，回望那段再也回不去的青春。
“那時候天總是很藍，
日子總過得太慢。
你總說畢業(yè)遙遙無期，
轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”
臺下，不少同學(xué)已經(jīng)抬手擦淚。
郜懷遠偷偷攬住呂思的肩，輕聲道：“別哭，這歌唱的是我們以后老了的樣子?！?
呂思卻紅著眼笑：“我才不哭，是你哭了吧。”
而于婉寧——
早已淚如雨下。
這一刻，她仿佛覺得，這首歌的每一字，每一句，無不是再訴說他們回不去的過去。
那時他也曾笑著對她說：“等我以后成名了，也寫一首屬于我們的歌?！?
如今，他真的做到了。
只是，歌詞里早已沒有她的名字。
“從前的日子都遠去，
我也將有我的妻。
我也會給她看相片，
給她講同桌的你……”
最后一段落下，江川收回視線，輕輕一撥，尾音干凈利落。
全場寂靜良久。
然后——
掌聲如潮。
有人起立鼓掌，有人掩面啜泣。
手機閃光燈星星點點，像夜空中灑滿的螢火。
江川笑著鞠躬。
他看向?qū)W生們的方向，聲音溫柔：
“歌是傷感的。”
“但，我祝愿你們，全都能一直幸福的堅守下去！”
而這時，于婉寧已默默起身，輕輕離席。
她怕江川看到她的眼淚。
因為她知道——
他唱的，不止是《同桌》。
他唱的，是他們曾經(jīng)的“過往”。
——那段藍天白云下的舊時光，
此刻終于，有了結(jié)局。
而江川卻始終沒察覺，臺下那雙早已濕潤的眼睛。
他抱著吉他，嗓音清澈，笑意單純。
而此刻，全場已徹底沸騰。
“再來一首！”
“唱《今天你要嫁給我》！”
“《天地龍鱗》——”
“還有《夜空中最亮的星》——！”
呼喊聲此起彼伏，幾乎要掀翻屋頂。
閃光燈亂作一團，幾位攝像師都快跟不上鏡頭。
江川連抬了好幾次手，才把場面一點點壓了下去。
“咱們今天的主題，是——學(xué)術(shù)交流。”
他笑著掃了一圈臺下，語氣無奈又調(diào)皮，“不是我不想唱，是再唱下去，你們李院長就該發(fā)飆了。”
臺下爆出一陣笑聲。
李大國慢悠悠站起，接過話筒：“同學(xué)們，江老師剛才唱得好不好？”
“好！好！好——！”
喊聲震天。
“唱得好是一回事，”李大國笑著壓手，“可咱也不能光顧著追星啊。江老師剛才的現(xiàn)場創(chuàng)作，就是一堂最好的文學(xué)課——他用情緒帶入，用意象寫人，這些可都是文學(xué)的靈魂?！?
學(xué)生們紛紛點頭，氣氛漸漸從狂歡回到了“學(xué)習(xí)”模式。
李大國見火候差不多，瞇著眼又來了一句：“當(dāng)然——咱們后面還安排了，比唱歌精彩百倍的內(nèi)容！你們想不想看？”
“想！想！想——！”
喊聲再起，比剛才還整齊。
他抬手一揮：“那就——把‘國寶’請上來！”
“國寶？！”
全場瞬間騷動。
江川也愣了——這是什么新活？
難不成請了個熊貓來？
結(jié)果下一秒，幾名安保小心翼翼地抬上兩副畫，放在講臺中央。
江川一眼就認出來了——
那是他在普濟寺時畫的那兩幅——《孤禽圖》和《六柿圖》。
他差點沒笑出聲。
“李院長，您這是玩哪出？”
李大國意味深長地看著他，語調(diào)忽然正經(jīng)起來：
“小江老師，你這才華——老實說，已經(jīng)不是驚艷，是嚇人。”
“音樂、詩詞、書法、繪畫，哪一樣拎出來都能單開一門課。”
“我們幾個老家伙商量半天，實在想不出讓你講什么。”
他頓了頓，笑意漸濃：
“干脆，就讓你從這兩幅畫開始，帶孩子們上一堂真正的——傳統(tǒng)文化課，怎么樣？”
現(xiàn)場瞬間安靜。
燈光映著畫軸的金邊，江川指尖微動，眼底浮出一抹笑意。
那一刻，他的神態(tài)，像極了古畫中的隱士——
清風(fēng)徐來，氣定神閑。
他看了眼李大國，又掃了一圈臺下的學(xué)生，嘴角微微一挑：
“那就——先講講咱們夏國的寫意水墨吧?！?
話音落下，現(xiàn)場瞬間安靜下來。
燈光聚焦在講臺中央。
江川神情平靜，步履從容，走到畫前，指尖輕點著那幅古色古香的畫軸。
“這幅《六柿圖》——看似隨意，其實是我當(dāng)年研究清江佛學(xué)文化時的一個頓悟?！?
他微微一頓，抬眼看向臺下，“色即是空，空即是色?！?
這一句話，像一枚小石子落進湖心。
全場瞬間安靜下來。
江川的語調(diào)平穩(wěn)而低緩，帶著一種從容的節(jié)奏感。
他從“水墨之虛實”講到“佛理之空明”，再從“意境之高遠”延伸到“書法之留白”。
每一個轉(zhuǎn)折都順滑自然，像是一條溪流，從高山涓涓而下，不緊不慢，卻自成氣象。
“寫意，”他說，“不是寫形，而是寫心。水墨的最高境界，就是讓墨為心說話。你看這六柿——濃淡不一，仿佛六種人生：有的濃烈，有的淡泊，有的圓滿，有的未熟。人生百態(tài)，不過如此?！?
講到動情處，他拿起教鞭在空中輕輕一點：“佛學(xué)講空，書法講勢，繪畫講意——三者其實是一體的?？詹皇翘摕o，而是留白；白不是無物，而是余韻?！?
……
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