“咱們簡(jiǎn)單點(diǎn)，直接把知識(shí)粗略分成三類，第一類是實(shí)用性知識(shí)，生活中能用到并且簡(jiǎn)單的，比如修電路、分辨藥物、野外急救、作物種植，這些讓他們小學(xué)生就開(kāi)始學(xué)，這樣大家都能成為有用的人，即使遇到麻煩也能自己解決。

第二類則是學(xué)術(shù)性知識(shí)，生活中基本用不到的而且很難的，像什么……哎喲，這個(gè)具體的我也說(shuō)不上來(lái)，交給他們專業(yè)人士去分類吧，讓中學(xué)大學(xué)的人去學(xué)，學(xué)了這些可以當(dāng)工程師，當(dāng)技術(shù)人員，去搞復(fù)雜一點(diǎn)的工作，這種人只要一小部分就夠了。

第三類就是政治性知識(shí)，這是最重要的，也是最雜的，需要咱們親自來(lái)歸納整理審批，里面可能涵蓋歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、公共新聞，反正任何可能影響到思想的東西，我們都要小心對(duì)待?！?

龐建軍一邊瀏覽著屏幕上的教材內(nèi)容，一邊朝劉涵娓娓道來(lái)。

劉涵靜靜地聽(tīng)龐建軍講述，直到龐建軍突然停下拖拉滾輪的動(dòng)作，將一段文字標(biāo)紅后，他才開(kāi)口問(wèn)道：“這一段也要去除嗎？”

那是很長(zhǎng)一段文字，通過(guò)描述一家人的美好日常生活來(lái)體現(xiàn)社會(huì)的和諧，主旨是倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼，和睦家庭關(guān)系，看起來(lái)沒(méi)什么太大的問(wèn)題。

“不是去除，是要修改。”龐建軍搖頭解釋道，“這個(gè)小故事傳達(dá)的精神很好，是教孩子尊重父母愛(ài)護(hù)他人的，但是具體的展示內(nèi)容有點(diǎn)不合適，這是天災(zāi)之前的社會(huì)生活，吃得好喝的好住的也好，現(xiàn)在咱們又沒(méi)這個(gè)條件，孩子們看多了這些容易有想法的，容易怨恨自己的父母沒(méi)給他們這樣的生活。”

劉涵笑了笑，滿不在乎地說(shuō)道：“你以為書上不講，他們就不會(huì)知道??？二十年后的他們完全可以通過(guò)自己父母的嘴知道現(xiàn)在發(fā)生過(guò)的事啊?！?

龐建軍也笑了，笑得有些諷刺，冷冷地問(wèn)道：“那請(qǐng)問(wèn)你知道二十年前的社會(huì)是什么樣的嗎？你知道大力藥水和卡拉ok嗎，知道以前的外賣是啥樣的嗎，知道火車的窗戶是可以打開(kāi)的嗎，知道切除腦干把人變成傻子都能得諾獎(jiǎng)嗎，知道有種騎單車的方式是踩著踏板助推兩下再?gòu)膫?cè)面翻上去的嗎？

你今年18歲，這些東西可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)那么一點(diǎn)，我再往前問(wèn)呢，知道以前侵犯婦女能直接槍斃嗎，知道什么叫三轉(zhuǎn)一響嗎，知道啥叫拉幫套嗎，知道板車怎么推嗎，你知道四十年前發(fā)生過(guò)哪些重要的事嗎，知道四十年前的人每天吃的什么食物住的什么房子嗎？”

聽(tīng)著龐建軍嘴里那些有些熟悉又有些陌生的事情和詞匯，劉涵臉上露出思索和回憶的神色，一開(kāi)始還只是記憶模糊，到后面直接迷糊了，整張臉都皺了起來(lái)。

龐建軍笑得更得意了：“看看，你知道祖龍焚書坑儒，知道解方程式，知道開(kāi)局一只碗的老朱，千把年前的大人物都記得，因?yàn)闀蠈懥搜健５珜?duì)于書上沒(méi)記載的，大家也沒(méi)討論的，他們哪里會(huì)知道嘞。人的記性是很差的，別說(shuō)二十年，一件事只需要幾年就能被人遺忘?！?