“厲害！太厲害了！”

馬皇后不斷感嘆，“這些東西，第一眼看著平平無奇，但越看越覺得精妙無比！”

“里面的固定拼讀方式，甚至能讓小孩快速掌握大量漢字！”

“比《說文解字》那種枯燥的方式好多了！”

“也比教小孩識(shí)字時(shí)，毫無頭緒輕松太多了！”

“這樣一來……這樣一來……”

激動(dòng)的馬皇后，一時(shí)語塞，不知道該怎么表達(dá)。

朱雄英接著說：“這樣一來，孩子不用太早去啃那些復(fù)雜的字，可以從拼音入手，從最基礎(chǔ)的字詞開始……”

“然后慢慢組合、排列、造詞……”

“它看起來簡單，對(duì)識(shí)字的人來說，好像沒什么特別之處?！?

“但對(duì)于一個(gè)完全不會(huì)認(rèn)字的小孩來說……卻非常實(shí)用?！?

“這哪是沒用的東西！”馬皇后聽不下去了。

“要是這算雞肋，那我倒要看看，什么才算有用！”

“誰要是敢在我面前說這是雞肋……我……”

她話說到一半，突然停住了。

察覺到自己的語氣，有點(diǎn)“上頭”。

她微微一笑，緩和了一下氣氛。

這時(shí)。

馬皇后忍不住問：“這些東西你是怎么知道的？”

“這些方法可一點(diǎn)都不簡單?！?

“只有積累大量識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，再加上對(duì)字音的深入研究，才可能研究出來?！?

朱雄英笑了笑。

“確實(shí)，您眼光很準(zhǔn)。這不是一個(gè)人的成果，而是經(jīng)歷了幾百年的演變，凝聚了許多前輩的智慧才慢慢成型。”

“對(duì)于剛開始識(shí)字，尤其是小孩子來說，非常實(shí)用！”

“而且，識(shí)字的速度也會(huì)提升。”

“甚至連準(zhǔn)確性都能提高。”

“比如最常見的字，像‘月’‘越’‘岳’‘約’‘曰’這些?！?

“如果用傳統(tǒng)方式，每一個(gè)都要單獨(dú)講解?！?

“但用拼音的話，一個(gè)‘玉e’就全搞定了！”

“在一個(gè)陌生的字面前，只要知道讀音，孩子就能馬上念出來?！?

“接下來要說的，就是《說文解字》的事了?！?

朱雄英說話不快，但每一個(gè)字，都帶著篤定。

“這是一本極重要的書，是漢文化流傳下來的智慧結(jié)晶?！?

“拼音，不是為了替代漢字?！?

“而是為了讓孩子們更容易入門。”

“它是啟蒙的一種工具，是一種輔助?！?

“讓那些剛開始學(xué)習(xí)的孩子，有一個(gè)簡單的橋梁?！?

“更重要的意義是——”

他頓了頓，繼續(xù)說道，

“如果整個(gè)大明都推行開來，就能形成一種全國通用的官方語?！?

“無論是南邊還是北邊，東邊還是西邊，大家都能順暢交流?！?

“不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人明明是同個(gè)民族、用同樣的字，卻聽不懂彼此說的話?！?

他話音落下。

馬皇后眼神漸漸亮了起來。

“不僅如此！”

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是交流方便！”

“一旦推廣開來，天下百姓都能識(shí)字，這種力量，比千軍萬馬還要強(qiáng)大！”

“當(dāng)大明每一個(gè)人都能讀懂漢文化的經(jīng)典典籍——”

“體會(huì)其中的含義，領(lǐng)悟先賢的教誨……”

“這將凝聚起前所未有的民族精神！”

“這份功績，足以影響千秋萬代！”